Travailler en équipe pluridisciplinaire

Éléments contextuels

Dans le travail social, les intervenants sont amenés à travailler au sein d’une équipe dans laquelle évoluent différents professionnels. Les relations ne sont pas toujours simples. Comme dans tout groupe, les travailleurs sociaux peuvent rencontrer des difficultés à travailler ensemble et des conflits peuvent apparaître par méconnaissance et manque de communication. Les
membres d’une équipe pluridisciplinaire doivent donc travailler autour de leurs différences pour réussir à rendre leurs pratiques
complémentaires et à améliorer leur travail.

À qui s’adresse cette formation ?

Public

Tout professionnel des secteurs social et médico-social

Prérequis

Aucun

Objectifs

• Comprendre le fonctionnement d’une équipe pluridisciplinaire
• Identifier les leviers du « bien vivre et bien travailler » en équipe
• Transmettre et confronter ses propres observations
• Optimiser son travail dans la complémentarité

Contenus

• Son intégration au sein d’une équipe pluridisciplinaire et appropriation de la place de chacun
• La spécificité de chacun et son rôle au sein de l’équipe
• L’acceptation d’analyses différentes
• L’importance de la complémentarité comme enjeu de la qualité de l’accompagnement
• Les leviers qui entrent en jeu dans toute communication
• Les difficultés : repérage, analyse et résolution
• Les bases d’une communication positive et renforcée
• Les propositions de fonctionnement et d’organisation dans une perspective d’efficience et de contentement mutuel

Modalités et méthodes pédagogiques

• En présentiel
• Apports théoriques
• Études de cas basées sur l’analyse critique
• Méthode participative : études et analyses de situations apportées par le formateur et les participants

Modalités d’évaluation

Évaluation des acquis du stagiaire
Chaque participant réalisera une auto-évaluation afin de se représenter les acquis de la formation suivie.
Évaluation de la formation
Au terme de la formation, chaque participant complétera un questionnaire de satisfaction afin d’évaluer la qualité de la formation suivie.